الشخصية العدوانية وطرائق العلاج التربوي

يحتار كثير من المربين في التعامل مع شخصية الأبناء أو الطلاب عندما تظهر منهم بوادر العدوانية والاعتداء على الآخرين، وحب الابتداء بالظلم والضرب والاستيلاء على حاجة الآخرين بالقوة، وإرغام الآخرين برأيه مع إهمال حاجة الآخرين والاستهانة بآلامهم وغير ذلك، ويحتاج المربون ابتداءًا أن تكون لهم بوصلة علمية واضحة في دراسة الحالة وتشخيص المرض، ومن ثم الابتداء في خطوات متتالية ومتتابعة للعلاج ثم تقويم النتائج.

أولاً: أسباب تكوين الشخصية العدوانية:
اختلفت نظريات العلماء في تفسير السلوك العدواني وأسبابه:
- ففسرها البعض على أساس الغريزة، ويرى هؤلاء -ومنهم: سيجموند فرويد-: "أن العدوانية شيء فطري تجاه الآخرين فيرى أن الإنسان قد يكره أخاه بالفطرة، وأن وراء المحبة الظاهرة للناس عداء فطري داخلي، فالظلم والقهر من طبائع النفس وإنما وظيفة المجتمع تهذيب ذلك".

- وفسرها آخرون بالإحباط، فقالوا: "إن الإنسان بطبعه ليس عدوانيًا وإنما يتفجرالعدوان بالإحباط"، ومنهم البروفيسيرة الإنجليزية (كايتن إل)، فهم يقولون: "أن الغضب هو سبب العدوان، وأن الغضب ينشأ عندما لا تتحقق أماني الإنسان"، وآخرون رأوا: "أن العدوان إنما هو سلوك متعلم من خلال التعايش والصراع المجتمعي للفرد أثناء حياته"، ومن أبرز من قال ذلك باترسون وباندورا وغيرهم.

- ويرى جليفورد: "أن العدوانية سمة شخصية تمتد في البعد بينها وبين الصداقة والمحبة، والناس يتفاوتون في ذلك بقدر قدرتهم على مقاومة رغباتهم الداخلية ومواقفهم المختلفة"، وبالاستقراء البحثي يمكننا الوصول إلى أن طبيعة الإنسان الأصلية ليست عدوانية وليست على الجانب الآخر خانعة أو ضعيفة، ولكن لدى كل امريء قابلية ذاتية تختلف عن الآخر وتزيد الحوادث الحياتية والخلطة المجتمعية والتكوين الذاتي المصطحبة والمبادىء الذاتية والقدرة على ترويض الذات.

ثانيًا: أسباب العدوانية:
نستطيع إذًا الوقوف بوضوح على أهم أسباب العدوانية الحديثة والتي يمكن أن يتصف بها أبناؤنا أو طلابنا:
1- قد تظهر العدوانية عندما يتعرض الطفل للفشل المتكرر نتيجة طموحات مرتفعة لا يستطيع الوصول إليها.
2- وقد تظهر العدوانية أيضا عندما يتبلور لدى الأبناء أهداف غير واقعية، يجنح بها الخيال أو يتمناها العقل.
3- كذلك تزداد النزعة العدوانية المختبئة ظهورًا عندما يتحداها المحيطون ويشيرون إليها بالمقت والكراهية.
4- طبيعة المجتمع الحديث في سرعة دورانه وسحقه للشخصيات التي لا تستطيع التكيف معه.
5- المادية الشديدة التي تتصف بها بعض المجتمعات مع إهمال الجوانب الروحية.
6- خفاء التعاليم الإيمانية والقيم والمبادىء العلوية، والتي جاء بها الأنبياء عليهم السلام هدى ورحمة للناس ودفعًا للظلم بينهم والعدوان.

ثالثًا: علامات الشخصية العدوانية:
- تتصف الشخصية العدوانية عادة بالقلق والاضطراب وعدم السكينة.
- كما تتصف بحب الذات وزيادة الرغبة في تقدير الآخرين له.
- وتتصف كذلك بحب قضاء اللحظة وتغير المزاج من حالة لأخرى بسرعة والرغبة في المزاح.
- يبحث العدواني دائمًا عن كبش فداء في كل حالة يمر بها.
- عدم الشعور بالأمن.

رابعًا: دلائل سلوكية للعدوانية:
نستطيع عن طريق الاستقراء الوقوف على عدة دلائل سلوكية في المواقف المختلفة على العدوانية ومنها:
- كثرة الجدل وعدم القدرة على تهدئة الحوار.
- سرعة الاستفزاز وصعوبة السيطرة على الانفعال.
- الصراحة الزائدة، فقد يصرح لأصدقائه بالكره لمجرد موقف.
- كثرة الاشتباك بالأيدي.
- كثرة الغيرة الداخلية.
- حدة الطباع.
- سوء فهم الآخرين وإساءة الظن بهم.

خامسًا: وسائل علاجية:
1- من أهم الوسائل التي تؤثر في نجاح العلاج هو ملاحظة المرض في بدايات نشأته، ويقع ذلك على عاتق المربين في المرحلة الأسرية الأولى ومرحلة الابتدائي.

2- ينبغي على المربين ترسيخ مفاهيم العفو والصفح والتغافر، والتواد والتحابب في نفوس الأبناء والطلاب بصورة مكثفة ومتتابعة بحسب ما يناسب قدراتهم.

3- كذلك من المهم ترسيخ مفاهيم الحوار وتقدير رأي الآخرين، واحترام سلوك الآخر وحقهم في التعبير والتصرف بما لا يضر.

4- ترسيخ مفاهيم الرضا والقناعة ومفاهيم التصالح الذاتي، فإنها ستؤثر على ضعف مشاعر الغيرة والرغبة في سحق الآخرين.

5- على الوالدين دور كبير جدا في العدل بين الأبناء، فالحرمان أو عدم الموازنة في العطاء يولد الغيرة والكره الذين هما من أسباب انبعاث العدوانية.

6- سرعة التدخل عند الخلافات.
7- الاهتمام بالتأثير الإيماني والعقيدة في القضاء والقدر والرزق ومثاله.
8- تبدو ها هنا أهمية كبيرة للدورات الروحية التطبيقية كالمواعظ والارتباط بالمساجد وحضور دروس العلم والتربية.

خالد رُوشه